Lks Materi Pendekatan Geografi

JUDUL:
Lks (lembar Kegiatan Siswa) Memahami Pendekatan Geografi dengan Studi Kasus di Kota Probolingo

PENDAHULUAN:
Dalam mempelajari ilmu geografi, terdapat tiga pendekatan yang digunakan untuk mengkaji suatu masalah, yaitu :

1. Pendekatan Keruangan
Pendekatan ini digunakan untuk mengetahui persebaran dalam penggunaan ruang yang telah ada dan bagaimana penyediaan ruang akan dirancang. Dalam mengkaji fenomena geografi dapat menggunakan 3 subtopik dari pendekatan keruangan, yaitu :

a. Pendekatan Topik
Pendekatan ini digunakan untuk mengkaji masalah/fenomena geografi dari topik tertentu yang menjadi pusat perhatian, misalnya tentang wabah penyakit di suatu wilayah dengan cara mengkaji :
– penyebab wabah penyakit (misal : virus atau bakteri)
– media penyebarannya
– proses penyebaran
– intensitasnya
– interelasinya dengan gejala-gejala lain di sekitarnya.
Dengan pendekatan tersebut akan dapat diperoleh gambaran awal dari wabah penyakit yang terjadi.

b. Pendekatan Aktivitas
Pendekatan ini mengkaji fenomena geografi yang terjadi dari berbagai aktivitas yang terjadi. Misalnya hubungan mata pencaharian penduduk dengan persebaran dan interelasinya dengan gejala-gejala geosfer.

c. Pendekatan Regional
Pendekatan ini mengkaji suatu gejala geografi dan menekankan pada region sebagai ruang tempat gejala itu terjadi. Region adalah suatu wilayah di permukaan bumi yang memiliki karakteristik tertentu yang khas.

2. Pendekatan Kelingkungan (Pendekatan Ekologis)
Digunakan untuk mengetahui keterkaitan dan hubungan antara unsur-unsur yang berada di lingkungan tertentu, yaitu :
– hubungan antar makhluk hidup
– hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungan alamnya
Contoh dari keterkaitan antar unsur misalnya petani di daerah lahan miring pasti akan melakukan kegiatan pertanian dengan sistem terrassering.

3. Pendekatan Kewilayahan
Merupakan kombinasi antara pendekatan keruangan dan kelingkungan. Misalnya dalam mengkaji wilayah yang memiliki karakaterisitik wilayah yang khas yang dapat dibedakan satu sama lain (areal differentation), maka harus diperhatikan bagaimana persebarannya (analisis keruangan) dan bagaimana interaksi antara manusia dengan lingkungan alamnya (analisis ekologi). Pendekatan wilayah sangat penting untuk pendugaan wilayah (reginal forecasting) dan perencanaan wilayah (regional planning).

SUMBER, BAHAN, DAN ALAT:

Sumber : Surat Kabar
Bahan : Penggunaan pendekatan geografi untuk menyelesaikan permasalahan di Kota Probolinggo
Alat : Alat tulis
RINCIAN KEGIATAN:
1. Bentuklah kelas menjadi 3 kelompok besar.
2. Dari masing-masing kelompok, tentukan 1 orang sebagai ketua kelompok.
3. Bacalah artikel tentang permasalahan yang terjadi di kota Probolinggo sesuai ketentuan berikut:
a. Kelompok 1 : Membaca artikel 1
b. Kelompok 2 : Membaca artikel 2
c. Kelompok 3 : Membaca artikel 3
4. Setelah membaca artikel tersebut tentukan bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan pendekatan geografi dengan langkah berikut:
Analisis suatu masalah menggunakan pendekatan ini dapat dilakukan dengan pertanyaan 5W 1H seperti berikut ini.
a. Pertanyaan What (apa), untuk mengetahui jenis fenomena alam yang terjadi.
b. Pertanyaan When (kapan), untuk mengetahui waktu terjadinya fenomena alam.
c. Pertanyaan Where (di mana), untuk mengetahui tempat fenomena alam berlangsung.
d. Pertanyaan Why (mengapa), untuk mengetahui penyebab terjadinya fenomena alam.
e. Pertanyaan Who (siapa), untuk mengetahui subjek atau pelaku yang menyebabkan terjadinya fenomena alam.
f. Pertanyaan How (bagaimana), untuk mengetahui proses terjadinya fenomena alam.
5. Tulislah jawaban dari pertanyaan di atas pada buku catatan dan tentukan pendekatan apa yang digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
6. Kembalilah ke tempat duduk masing-masing.
7. Presentasikanlah hasil diskusi dari setiap kelompok di depan kelas.
8. Kelompok yang lain diharapkan memberi pertanyaan dan komentar dari presentasi setiap kelompok.

Penilaian
Pada kegiatan ini dilakukan penilaian yang mengacu pada aspek sikap, pengetahuan dan pemahan konsep.
a. Penilaian individu
Penilaian terhadap peserta didik yang aktif, mempunyai inisiatif dan berani dalam mengemukakan pendapat
b. Penilaian kelompok
Kekompakan dalam bekerja sama. Menghargai sesama teman dalam kelompok
Contoh penilaian sikap dalam kelompok
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pendekatan geografi

Petunjuk pengisian :
4 = AB   = Amat baik
3 = B     = Baik
2 = C     = Cukup
1 = K     = Kurang

Kriteria penilaian :
Rentang nilai :       26 – 32      AB  (amat baik)
       20 – 25      B     ( baik)
         14 – 19      C     ( cukup)
         8 – 13      K     ( kurang)

PROGRAM TINDAK LANJUT:
Program Tindak Lanjut :
1. Remedial  untuk siswa yang memperoleh Nilai KD < KKM ;
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan  soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi yang belum tuntas)

2. Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh Nilai KD ≥ KKM ;
Memberikan  program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal dengan variasi dengan memberikan pembahasan  soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)

Lks Materi Pendekatan Geografi Lks Materi Pendekatan Geografi Reviewed by Penjualhewan.com on 22:03 Rating: 5

No comments:

Powered by Blogger.